TY - JOUR AU - Intriago Intriago, Lady Diana AU - Mendoza Alcívar , Gricelia Lorena AU - Demera Zambrano, Aleyda Epifania AU - Espinoza Cedeño , María José AU - Mendoza Ledesma , Néstor Vicente PY - 2022/03/27 Y2 - 2024/03/29 TI - La tecnología del empoderamiento y la participación como planificación académica del docente del curso de nivelación de carrera del instituto de admisión y nivelación de la universidad técnica de Manabí JF - Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar JA - Ciencia Latina VL - 6 IS - 2 SE - Artículos DO - 10.37811/cl_rcm.v6i2.1944 UR - https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/1944 SP - 1144-1160 AB - El presente articulo tiene como propósito abordar teorías de autores relacionado la Tecnología de Empoderamiento y la Participación como planificación docente del curso de nivelación de carrera del Instituto de Admisión y Nivelación de la Universidad Técnica de Manabí la cual se utilizan como sustento para la cohesión social de un grupo determinado de personas y pretenden potenciar la construcción social del conocimiento en las comunidades digitales. En este sentido las TEP, no sólo comunican, sino que crean tendencias y transforman el entorno. A nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones. La metodología aplicada fue de revisión documental con el método de análisis y síntesis donde se encontraban teorías indispensables sobre las TEP en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo se desarrolló mediante la recopilación y revisión literaria de artículos, donde se analizó a profundidad que la información contenida en estos estuviese tanto actualizada como contextualizada a favor de las estrategias de aprendizaje contenidas en este propósito. Por tanto, se concluye que, aunque se reconoce la tecnología como herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, se hace necesario reforzar las competencias pedagógicas, didácticas y tecnológicas como aspectos importantes dentro del proceso de empoderamiento docente, especialmente por parte de los docentes en ejercicio, en lo referente al uso didáctico y pedagógico de la tecnología. ER -