TY - JOUR AU - Halanoca Puma , Doris AU - Merino Dueñas , Betsy AU - Quispe Grajeda , Bezai AU - Quispe Fernandez, Gregorio AU - Contreras Rivera , Robert Julio PY - 2022/12/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales y la gestión del aprendizaje docente: en las instituciones educativas JF - Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar JA - Ciencia Latina VL - 6 IS - 6 SE - Artículos DO - 10.37811/cl_rcm.v6i6.3712 UR - https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/3712 SP - 2657-2674 AB - La investigación titulada Inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales y la Gestión del aprendizaje docente  surge por  la necesidad de incorporar, brindar una educación de calidad con equidad, evitando la exclusión aun este fuera por situaciones de hallarse en el grupo con carestías especiales .El estado debe  garantizar esta prestación de servicios con profesionales permanentemente actualizados y capacitados para atender  eficientemente a este grupo de educandos. En tal sentido el presente artículo demuestra que no estamos lejos de hacer posible una verdadera inclusión educativa mediante  la gestión de los aprendizajes. El objetivo es Demostrar la influencia de la Gestión de aprendizajes de los profesores en el  proceso de inserción de las educandas con insuficiencias educativas  especiales, el método empleado fue el sistémico el cual genero  emparejar y establecer  percepciones para  concebir conocimientos sobre la inserción de educandas con  NEE y la gestión de aprendizajes docentes. Para un análisis de indagación  se obtuvo datos de forma directa aplicándose el  método primario, de modo descriptivo correlacional, diseño no experimental, la técnica  utilizada fue la hipotética deductiva, instaurando una correlación entre causa y efecto. ER -