TY - JOUR AU - Calixto-Juárez, Porfiria AU - Hernández-Murúa, José Aldo AU - Gaxiola-Durán, María del Refugio PY - 2023/01/24 Y2 - 2024/03/29 TI - Valoración del estrés académico postpandemia covid-19 en estudiantes del nivel medio superior JF - Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar JA - Ciencia Latina VL - 7 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.37811/cl_rcm.v7i1.4498 UR - https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/4498 SP - 1553-1573 AB - Numerosas investigaciones muestran estrés académico en universitarios. Pero, son escasos en nivel medio superior en un escenario postpandemia COVID-19. Objetivo: evaluar la frecuencia y nivel de estrés académico en estudiantes de nivel medio superior. El estudio fue transversal, descriptivo y comparativo con muestra de 120 estudiantes del turno vespertino de la Preparatoria Emiliano Zapata de la Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán, México). Se utilizó la escala Estresores Académicos (ECEA). Algunos resultados muestran estrés medio en categorías de deficiencias metodológicas, sobrecarga del estudiante, intervención en público, clima social negativo y estrés académico. Un nivel de estrés alto en las categorías de creencias sobre rendimiento académico, exámenes, carencia por valor de contenidos y dificultades de participación. Las mujeres presentaron mayor grado de estrés que los hombres (p<0.05) en todas las categorías excepto en las dificultades de participación. No hubo limitaciones para realizar el estudio. Se obtuvieron datos precisos en un espacio y tiempo determinado como el regreso a clases presenciales después de la pandemia. Se concluyó que las instituciones educativas deben brindar atención integral y ambiente favorable para que el estudiante se desenvuelva de la mejor manera posible ante el escenario de postpandemia evitando que el estrés académico afecte su rendimiento académico. ER -