Montejo Ulin, I. 2024. La Actuación de los Docentes Frente a la Detección de los Alumnos que Presentan Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA), en una Escuela Primaria Rural. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 8, 1 (feb. 2024), 3829-3840. DOI:https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9736.