Macas Gutama, C. V. (2024). Impacto de las Estrategias de Coenseñanza en el Rendimiento Académico y Social de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en Aulas Inclusivas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(6), 1954-1971. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.14952