Agudelo Escobar , E. (2024). Los Imaginarios de los Docentes y la Construcción del Concepto de Fracción en Educación Básica Primaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(6), 6262-6276. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.9164