Solano Pushaina, M. (2024). Análisis del Modelo Interactivo de Lectura (MIL) como Estrategia para la Enseñanza de la Lectura en los Estudiantes del Grado Tercero de Básica Primaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 4898-4908. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9824