Montejo Ulin, Inés. 2024. «La Actuación De Los Docentes Frente a La Detección De Los Alumnos Que Presentan Trastornos Específicos Del Aprendizaje (TEA), En Una Escuela Primaria Rural». Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8 (1), 3829-40. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9736.