Serpa Oviedo , C. E. (2026) «Representaciones sociales docentes y la brecha inferencial en la enseñanza de la lectura en educación básica primaria», Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(4), pp. 4281-4293. doi: 10.37811/cl_rcm.v10i4.25439.