Montejo Ulin, I. (2024) «La Actuación de los Docentes Frente a la Detección de los Alumnos que Presentan Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA), en una Escuela Primaria Rural», Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), pp. 3829-3840. doi: 10.37811/cl_rcm.v8i1.9736.