H. R. López Espinoza, P. E. Paguay Asqui, J. M. Quijosaca Tene, J. P. Valverde Albá, y A. E. Soria Londo, «El Aula Invertida como Estrategia Activa para Mejorar el Razonamiento Matemático en Bachillerato», Ciencia Latina, vol. 9, n.º 2, pp. 7341-7350, may 2025.