Serpa Oviedo CE. Representaciones sociales docentes y la brecha inferencial en la enseñanza de la lectura en educación básica primaria. Ciencia Latina [Internet]. 1 de septiembre de 2026 [citado 21 de septiembre de 2026];10(4):4281-93. Disponible en: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/25439