Epistemología genética y ejemplar: relación integradora Piaget-Kuhn para el siglo XXI
Resumen
El objetivo de este trabajo fue realizar una revisión y análisis de los planteamientos teóricos de Piaget y Kuhn para analizar sus implicaciones epistemológicas en la estructura de la ciencia, que puedan servir de fundamento en el establecimiento de nuevas relaciones entre filosofía, epistemología y metodología para una base conceptual de la interdisciplinaridad. De ese modo, a través del método psico-sociogenético se establecieron las relaciones sincrónicas de ambas propuestas, para después integrarlas en una discusión contemporánea. Por tanto, la estructura del texto se divide como sigue: en un primer apartado se discute sobre las propuestas epistemológicas piagetianas. En un segundo apartado se expone el conocimiento incorporado en los ejemplares de Kuhn. Finalmente, se expone en el tercer apartado algunas reflexiones sobre la estructura de la ciencia desde una perspectiva integradora para el siglo XXI.
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