La inteligencia emocional en alumnos de educación escolar básica de la ciudad de Pilar, en el desarrollo de sus habilidades en contexto educativo

Resumen

En la ciudad de Pilar, Departamento de Ñeembucú, se lleva adelante el presente trabajo de investigación, cuyo objetivo radica en conocer la inteligencia emocional en los alumnos de educación escolar básica de la ciudad de Pilar, en el desarrollo de sus habilidades en el ámbito educativo. Se toma como objeto de estudios los alumnos y docentes de las escuelas urbanas públicas subvencionadas de la ciudad vinculadas a la Fundación Redentorista de Obras Sociales y Educacionales de Pilar (FROSEP). Para alcanzar los objetivos y atendiendo la relevancia del tema, se busca dimensionar la importancia que alcanza la inteligencia intrapersonal e interpersonal y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos de las mencionadas instituciones educativas. Para el efecto, se recurre a métodos y técnicas que corresponden a la naturaleza del estudio, ajustándose a los parámetros de un enfoque de investigación mixta, con un diseño de triangulación concurrente (DITRIAC). En este aspecto, el trabajo responde a un estudio del tipo descriptivo, recurriendo a técnicas de los métodos cuantitativo y cualitativo, lo que asegura una manera más confiable de recolección de datos. se destaca como hallazgo importante que existe correspondencia en aquellos alumnos que alcanzan niveles altos de inteligencia emocional y calificaciones altas. La misma situación acontece con respecto aquellos alumnos que presentan niveles medios de inteligencia emocional y calificaciones medias. Además, las percepciones personales que presentan los niños sobre sí mismos, así como la autoestima, son elevados, con habilidades sociales efectivas y de calidad