Profesionales de Tercer Nivel: Factores Asociados a la Inserción Laboral
Palabras clave:
inserción laboral, competencias personales, brecha de género, prácticas preprofesionales, formación profesional
Resumen
En un mundo donde la progresión profesional va acompañada por la escasez y la creciente exigencia de empleos, junto con la presencia de profesionales sobrecualificados para determinadas posiciones laborales, este estudio se propone analizar los factores asociados en la inserción laboral de los graduados en las últimas tres promociones de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación (PEO) de la Universidad Nacional de Loja. La metodología empleada consiste en una encuesta digital preelaborada con el propósito de identificar los factores que influyen al momento de insertarse a la vida laboral, buscando así asegurar que los profesionales estén debidamente preparados y competentes. Entre los resultados destacan dos factores con mayor influencia: competencias personales y brecha de género. Se concluye que las competencias personales se deben formar a mayor profundidad dentro del salón de clases y se subraya la necesidad de abordar la discriminación de género como parte integral de la estrategia para reducir la brecha de género. Se resalta, la importancia de fortalecer las habilidades personales y abordar las disparidades de género para mejorar la inserción laboral de los graduados. Nota: La información de este artículo es extraída de la tesis de posgrado Titulada: Factores Asociados a la Inserción Laboral de los profesionales en la Carrera de Psicología Educativa y Orientación
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Publicado
2024-03-20
Cómo citar
Medina Tene, T. J. (2024). Profesionales de Tercer Nivel: Factores Asociados a la Inserción Laboral. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 7067-7084. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10059
Número
Sección
Ciencias Sociales y Humanas
Derechos de autor 2024 Tatiana Johanna Medina Tene
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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