Funciones del docente y su práctica reflexiva para la mejora de los aprendizajes en la Universidad
Resumen
El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el rol del docente y su práctica pedagógica reflexiva orientada a mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la Facultad de Psicología de una Universidad pública. El estudio es de tipo descriptivo con diseño correlacional, se consideró una muestra de 35 docentes de la Facultad de Psicología de una Universidad Pública en la ciudad de Ica. Se empleó el muestreo de tipo no probabilístico. Para la recolección de los datos, se aplicó la técnica de la encuesta; y como instrumentos se emplearon el Cuestionario sobre el rol del docente universitario y el Cuestionario sobre la praxis reflexiva de Zedano (2019). Los resultados demuestran que existe relación directa entre el rol del docente universitario y la praxis reflexiva; representado en un nivel de significancia de ,000; es decir, que los docentes quienes reflexionan permanentemente acerca de las implicancias de su práctica pedagógica tienden a ejercer procesos de enseñanza mucho más eficaces.
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