La brecha regional en México en Materia de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés: ¿Conjetura o Certidumbre?
Palabras clave:
aprendizaje del inglés, bilingüismo, nivel de inglés, socioeconomía
Resumen
La implementación del idioma inglés en México ha sido todo un reto que el país ha tenido que sobrellevar a través de los años. La desigualdad socioeconómica entre estados ha sido uno de los factores principales que se han señalado como responsables de los fallos en dicha labor. Considerando esto, diversos autores han manifestado que los estados de la zona norte del país deben, en teoría, tener un mejor nivel de dominio del inglés. Sin embargo, datos recientes apuntan que no todos los estados de esta zona responden positivamente a esta premisa, siendo algunos de ellos los más bajos en los índices de medición. De este modo, en este artículo se buscó analizar la situación del país respecto a la implementación de inglés como L2, centrando las reflexiones en determinados estados de la República que, de acuerdo con las conjeturas de varios autores, deberían contar con un buen nivel de inglés dada su cercanía con los Estados Unidos y sus circunstancias socioeconómicas favorecidas.
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Publicado
2024-03-30
Cómo citar
Landero Arcos, J. I., Morales Vázquez, M. E., & Aguilera Ramírez, M. (2024). La brecha regional en México en Materia de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés: ¿Conjetura o Certidumbre?. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 8634-8653. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10193
Número
Sección
Ciencias de la Educación
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