Las TIC en la Educación Inclusiva: Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Resumen

La tecnología despliega diversas utilidades, abarcando una amplia gama de servicios, con aplicaciones destacadas en el ámbito educativo. Diversos modelos teóricos se han dedicado al análisis de su implementación en entornos didácticos. Cuando se emplea desde una perspectiva pedagógica, la tecnología tiene el propósito de potenciar el aprendizaje de todos los estudiantes, siguiendo los estándares de accesibilidad digital. La accesibilidad al aprendizaje se respalda en los tres principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): representación, implicación y acción y expresión. La tecnología aporta una variedad de recursos y acciones tanto específicas para cada principio como integradas para los tres. El objetivo de este trabajo se basa en analizar el aporte de las TIC en la educación inclusiva como recurso de apoyo en la implementación del Diseño Universal de Aprendizaje. Se realiza un tipo de investigación descriptiva de carácter mixto con datos cuantitativos y recopilación de información para el análisis de corte cualitativo, el cual permitió conocer la percepción de un grupo de docentes frente al nivel de competencia en el que se encontraban, se tabajó con una muestra de 16 docentes de la Carrera de Informática de la Facultad de Filosofía de la Universidad Central del Ecuador. Como resultado de esta investigación, se obtuvo como resultado la percepción de los docentes quienes manifiestan tener un conocimiento claro del DUA, sin embargo existe el reto de la implementación de las TIC para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en materia de inclusión educativa.