El Idioma Inglés y los Factores que Influyen en su Proceso De Enseñanza – Aprendizaje en México
Palabras clave:
inglés, enseñanza-aprendizaje, lengua franca, México
Resumen
El idioma Inglés es considerado el más importante en la actualidad, si bien no es el que tiene mayor número de hablantes, sí es el que debido a su uso abarca más lugares alrededor del mundo. En México este idioma también es considerado de suma importancia, donde una de las principales razones es debido a la proximidad territorial con Estados Unidos, y que a su vez deriva en el Tratado entre México, Estados Unidos y Canadá (T-MEC), ante lo cual se implementaron varios programas para impulsar el aprendizaje de este idioma en las escuelas públicas. Por esta razón, el presente artículo tiene como objetivo mostrar las diferentes variables que encontramos en torno al proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés en las escuelas de México. El método utilizado para esta investigación fue la recopilación de artículos de investigación, documentos de revisión, páginas web, periódicos etc. (Scielo, Dialnet, Google Scholar, Elsevier) que abordaban la temática presentada, para que, posteriormente, se llevara a cabo una reflexión acerca de la información reunida. La revisión mostró que hay diversos factores que influyen para que el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés no haya tenido los resultados esperados, entre los que destacan: el número de alumnos en las aulas; los profesores, de los cuales derivan varias problemáticas como: la profesionalización y capacitación docente, la sobrecarga de horas, la preparación didáctica de sus clases, la metodología utilizada, así como la falta de recursos.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Beltrán, M. (2017). El aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. Revista Boletín Redipe. 6 (4). Pp. 91-98. https://doi.org/10.36260/rbr.v6i4.227
Brown, H.D. (2000). Principles of language teaching and learning, 4th edition. Addison-Wesley Longman.
Camus Bergareche, B. (1993). Lingua franca y lengua de moros. Revista De Filología Española, 73(3/4), 417–426. https://doi.org/10.3989/rfe.1993.v73.i3/4.532
Charles – Leija, H. & Torres García, A. J. (2022). Dominio del inglés y salario en México. Análisis Económico. Revista de la División de Ciencias Sociales y Humanidades. 37 (94). Pp. 167-180. https://doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/ae/2022v37n94/Charles
Cruz Ramos, M. de los M.; González – Calleros, J. M. & Herrera - Díaz, L. E. (2019). Aprender inglés en México en tiempos de cancelación de reformas educativas ¿es la tecnología la solución? RD-ICUAP. 5 (15). Pp. 37-46. http://rd.buap.mx/ojs-dm/index.php/rdicuap/article/view/392
Crystal, D. (2003). English as a Global Language. Cambridge University Press.
Davies, P. (2007). La enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias públicas en México. MEXTESOL Journal. 31 (2). Pp. 13-21. http://mextesol.net/journal/public/files/cb023c762c0c4795e00c410a892a2f07.pdf
Davies, P. (2020). What do we know, not known, and need to know about ELT in México? Revista Lengua y Cultura. 1 (2). Pp. 7-12. https://doi.org/10.29057/lc.v1i2.5471
Education First (2017). EF English Proficiency Index [EF EPI]. A Ranking of 11 Countries and Regions by English Skills. www.ef.com/epi
Education First (2021). EF English Proficiency Index [EF EPI]. A Ranking of 11 Countries and Regions by English Skills. www.ef.com/epi
Education First (2022). EF English Proficiency Index [EF EPI]. A Ranking of 11 Countries and Regions by English Skills. www.ef.com/epi
Freire Latorre, C. (2016). La importancia del inglés en el comercio internacional. Revista Empresarial, ICE – FEE – UCSG. 10 (4). Pp. 51-57. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5924583
Gobierno de México (03 de junio del 2019). Textos finales del Tratado entre México, Estados Unidos y Canadá (T-MEC). https://www.gob.mx/t-mec/acciones-y-programas/textos-finales-del-tratado-entre-mexico-estados-unidos-y-canada-t-mec-202730?state=publeished
Graddol, D. (2006). English Next. British Council.
Martínez Lobatos, L.; Quirazco González, S. R. & González Rameño, E. (2019). Estrategia nacional de inglés y la opinión del profesor en la escuela normal. CONISEN (3). Pp. 1-10. http://www.conisen.mx/memorias2019/memorias/3/P480.pdf
Mendoza González, M. de A. (2015). Políticas Públicas educativas para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua, breve estudio comparativo en Colombia, Costa Rica, México y Uruguay. Revista Latinoamericana de Educación Comparada. 6 (8). Pp. 123-135. https://www.saece.com.ar/relec/revistas/8/art2.pdf
Niño-Puello, M. (2013). El inglés y su importancia en la investigación científica: algunas reflexiones. Revista Colombiana de Ciencias Animales. 5 (1). Pp. 243 – 254. https://revistas.unisucre.edu.co/index.php/recia/article/view/487
Organización de las Naciones Unidas (1 de junio del 2022). Idiomas Oficiales. https://www.un.org/es/our-work/official-languages#:~:text=Los%20Estados%20Miembros%20tienen%20distintos,el%20ruso%20y%20el%20espa%C3%B1ol.
Quezada Narváez, C. (2011). La popularidad del inglés en el siglo XXI. TLATEMOANI. Revista Académica de Investigación. 5. Pp. s/n. https://www.eumed.net/rev/tlatemoani/05/cqn.pdf
Ramírez Gómez, L. A.; Pérez Maya, C. J. & Lara Villanueva, R. S. (2017). Panorama del sistema educativo mexicano en la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua. Revista de Educación, Cooperación y Bienestar Social. 12. Pp. 13-21. https://revistadecooperacion.com/numero12/012-02.pdf
Ramírez Romero, J. L.; Pamplón Irigoyen, E. N. & Cota Grijalva, S. (2012). Problemáticas de la enseñanza del inglés en las primarias públicas de México: una primera lectura cualitativa. Revista Iberoamericana de la Educación. 60 (2). Pp. 1-12. https://doi.org/10.35362/rie6021321
Romero Zarate, M. & Santana Valencia, E. V. (2021). La afectividad en el aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua. Revista Panamericana de Pedagogía. 32. Pp. 168-180. https://doi.org/10.21555/rpp.v0i32.2269
Santana Villegas, J. C.; García - Santillán, A. & Escalera Chávez, M. E. (2016). Variables que influyen sore el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Revista Internacional de Lenguas Extranjeras. 5. Pp. 79-94. http://revistes.urv.cat/index.php/rile
Secretaría de Educación Pública [SEP]. (2017). Estrategia Nacional del Inglés. Estrategia Nacional para el fortalecimiento de la enseñanza del inglés. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/289658/Mexico_en_Ingle_s_DIGITAL.pdf
Subedi, D. (2010). English and Scientific Research: Some Reflection. Nelta Choutari. Pp. s/n. https://neltachoutari.wordpress.com/2010/05/01/english-and-scientific-research-some-reflections/
Trujillo Juárez, S. I.; Delgado González, A. & Herrera Rivas, L. (2019). El impacto de la Estrategia Nacional de Inglés en su primer semestre de implementación en la Escuela Normal Oficial de Irapuato. CONISEN. (3). Pp. 1-16.
http://www.conisen.mx/memorias2019/memorias/3/P480.pdf
Silva Herrera , G. A. (2023). La Influencia de las Redes Sociales en el Sistema Judicial. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 2(1), 1-26. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v2i1.7
García Pérez , M., & Rodríguez López, C. (2022). Factores Asociados a la Obesidad y su Impacto en la Salud: un Estudio de Factores Dietéticos, de Actividad Física y Sociodemográficos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 3(2), 01-15. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v3i2.31
Ruíz Ledesma, E. F., Córdova Pérez., C., & Montiel Sánchez, A. S. (2023). Errores comunes en estudiantes universitarios al trabajar con la integral definida. Emergentes - Revista Científica, 3(2), 21-31. https://doi.org/10.60112/erc.v3i2.29
Rivera, M., & Pérez, C. (2023). Factores Asociados a la Obesidad y su Impacto en la Salud: Un Estudio de Factores Dietéticos, de Actividad Física y Sociodemográficos. Sapiencia Revista Científica Y Académica , 3(2), 145-160. https://doi.org/10.61598/s.r.c.a.v3i2.59
Brown, H.D. (2000). Principles of language teaching and learning, 4th edition. Addison-Wesley Longman.
Camus Bergareche, B. (1993). Lingua franca y lengua de moros. Revista De Filología Española, 73(3/4), 417–426. https://doi.org/10.3989/rfe.1993.v73.i3/4.532
Charles – Leija, H. & Torres García, A. J. (2022). Dominio del inglés y salario en México. Análisis Económico. Revista de la División de Ciencias Sociales y Humanidades. 37 (94). Pp. 167-180. https://doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/ae/2022v37n94/Charles
Cruz Ramos, M. de los M.; González – Calleros, J. M. & Herrera - Díaz, L. E. (2019). Aprender inglés en México en tiempos de cancelación de reformas educativas ¿es la tecnología la solución? RD-ICUAP. 5 (15). Pp. 37-46. http://rd.buap.mx/ojs-dm/index.php/rdicuap/article/view/392
Crystal, D. (2003). English as a Global Language. Cambridge University Press.
Davies, P. (2007). La enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias públicas en México. MEXTESOL Journal. 31 (2). Pp. 13-21. http://mextesol.net/journal/public/files/cb023c762c0c4795e00c410a892a2f07.pdf
Davies, P. (2020). What do we know, not known, and need to know about ELT in México? Revista Lengua y Cultura. 1 (2). Pp. 7-12. https://doi.org/10.29057/lc.v1i2.5471
Education First (2017). EF English Proficiency Index [EF EPI]. A Ranking of 11 Countries and Regions by English Skills. www.ef.com/epi
Education First (2021). EF English Proficiency Index [EF EPI]. A Ranking of 11 Countries and Regions by English Skills. www.ef.com/epi
Education First (2022). EF English Proficiency Index [EF EPI]. A Ranking of 11 Countries and Regions by English Skills. www.ef.com/epi
Freire Latorre, C. (2016). La importancia del inglés en el comercio internacional. Revista Empresarial, ICE – FEE – UCSG. 10 (4). Pp. 51-57. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5924583
Gobierno de México (03 de junio del 2019). Textos finales del Tratado entre México, Estados Unidos y Canadá (T-MEC). https://www.gob.mx/t-mec/acciones-y-programas/textos-finales-del-tratado-entre-mexico-estados-unidos-y-canada-t-mec-202730?state=publeished
Graddol, D. (2006). English Next. British Council.
Martínez Lobatos, L.; Quirazco González, S. R. & González Rameño, E. (2019). Estrategia nacional de inglés y la opinión del profesor en la escuela normal. CONISEN (3). Pp. 1-10. http://www.conisen.mx/memorias2019/memorias/3/P480.pdf
Mendoza González, M. de A. (2015). Políticas Públicas educativas para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua, breve estudio comparativo en Colombia, Costa Rica, México y Uruguay. Revista Latinoamericana de Educación Comparada. 6 (8). Pp. 123-135. https://www.saece.com.ar/relec/revistas/8/art2.pdf
Niño-Puello, M. (2013). El inglés y su importancia en la investigación científica: algunas reflexiones. Revista Colombiana de Ciencias Animales. 5 (1). Pp. 243 – 254. https://revistas.unisucre.edu.co/index.php/recia/article/view/487
Organización de las Naciones Unidas (1 de junio del 2022). Idiomas Oficiales. https://www.un.org/es/our-work/official-languages#:~:text=Los%20Estados%20Miembros%20tienen%20distintos,el%20ruso%20y%20el%20espa%C3%B1ol.
Quezada Narváez, C. (2011). La popularidad del inglés en el siglo XXI. TLATEMOANI. Revista Académica de Investigación. 5. Pp. s/n. https://www.eumed.net/rev/tlatemoani/05/cqn.pdf
Ramírez Gómez, L. A.; Pérez Maya, C. J. & Lara Villanueva, R. S. (2017). Panorama del sistema educativo mexicano en la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua. Revista de Educación, Cooperación y Bienestar Social. 12. Pp. 13-21. https://revistadecooperacion.com/numero12/012-02.pdf
Ramírez Romero, J. L.; Pamplón Irigoyen, E. N. & Cota Grijalva, S. (2012). Problemáticas de la enseñanza del inglés en las primarias públicas de México: una primera lectura cualitativa. Revista Iberoamericana de la Educación. 60 (2). Pp. 1-12. https://doi.org/10.35362/rie6021321
Romero Zarate, M. & Santana Valencia, E. V. (2021). La afectividad en el aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua. Revista Panamericana de Pedagogía. 32. Pp. 168-180. https://doi.org/10.21555/rpp.v0i32.2269
Santana Villegas, J. C.; García - Santillán, A. & Escalera Chávez, M. E. (2016). Variables que influyen sore el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Revista Internacional de Lenguas Extranjeras. 5. Pp. 79-94. http://revistes.urv.cat/index.php/rile
Secretaría de Educación Pública [SEP]. (2017). Estrategia Nacional del Inglés. Estrategia Nacional para el fortalecimiento de la enseñanza del inglés. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/289658/Mexico_en_Ingle_s_DIGITAL.pdf
Subedi, D. (2010). English and Scientific Research: Some Reflection. Nelta Choutari. Pp. s/n. https://neltachoutari.wordpress.com/2010/05/01/english-and-scientific-research-some-reflections/
Trujillo Juárez, S. I.; Delgado González, A. & Herrera Rivas, L. (2019). El impacto de la Estrategia Nacional de Inglés en su primer semestre de implementación en la Escuela Normal Oficial de Irapuato. CONISEN. (3). Pp. 1-16.
http://www.conisen.mx/memorias2019/memorias/3/P480.pdf
Silva Herrera , G. A. (2023). La Influencia de las Redes Sociales en el Sistema Judicial. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 2(1), 1-26. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v2i1.7
García Pérez , M., & Rodríguez López, C. (2022). Factores Asociados a la Obesidad y su Impacto en la Salud: un Estudio de Factores Dietéticos, de Actividad Física y Sociodemográficos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 3(2), 01-15. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v3i2.31
Ruíz Ledesma, E. F., Córdova Pérez., C., & Montiel Sánchez, A. S. (2023). Errores comunes en estudiantes universitarios al trabajar con la integral definida. Emergentes - Revista Científica, 3(2), 21-31. https://doi.org/10.60112/erc.v3i2.29
Rivera, M., & Pérez, C. (2023). Factores Asociados a la Obesidad y su Impacto en la Salud: Un Estudio de Factores Dietéticos, de Actividad Física y Sociodemográficos. Sapiencia Revista Científica Y Académica , 3(2), 145-160. https://doi.org/10.61598/s.r.c.a.v3i2.59
Publicado
2024-04-15
Cómo citar
Baltazar Ramos, V., Ramírez Castro, I., & Estefanya Retana Vega, D. (2024). El Idioma Inglés y los Factores que Influyen en su Proceso De Enseñanza – Aprendizaje en México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 11400-11421. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10452
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Vianey Baltazar Ramos, Irma Ramírez Castro, Dzoara Estefanya Retana Vega
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
