Cómo Influyen las Herramientas Tecnológicas en la Enseñanza Aprendizaje del Docente hacia los Estudiantes de Educación Básica

  • Mgtr. Vanessa del Carmen Tinitana Castillo Máster en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria Instituto Superior Tecnológico Mariano Samaniego https://orcid.org/0009-0009-8920-2648
Palabras clave: TICS, docentes, educación, herramientas tecnológicas

Resumen

El uso de herramientas tecnológicas TIC en la enseñanza se ha convertido en un recurso imprescindible en las aulas escolares como un enfoque innovador apto para cualquier campo de estudio. Como agentes más importantes del proceso educativo, los docentes necesitan mantenerse actualizados y encontrar un lugar. Para autoeducación y actualizaciones técnicas, para conocer los recursos técnicos gratuitos que nos proporciona Internet. Hoy en día, los avances en las tecnologías de la información y las comunicaciones se han convertido en una parte importante de la vida diaria humana, creando nuevas formas de socialización, educación, creación de conocimientos y adquisición de información. Esto ha llevado a la creciente popularidad de las alternativas de equipos conectados, la demanda de dispositivos inteligentes y el consumo de contenidos digitales en nuestros medios; de ahí la necesidad de que la sociedad lo difunda bien y lo aproveche plenamente, lo cual es responsabilidad de todos, especialmente de las instituciones educativas urbanas para mejorar el trabajo de los docentes y los indicadores sociales. El objetivo principal de este estudio es determinar como influyen las herramientas tecnológicas en la enseñanza aprendizaje del docente hacia los estudiantes de Educación Básica realizando una revisión bibliográfica de investigaciones previas.

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Publicado
2024-04-25
Cómo citar
Tinitana Castillo, V. del C. (2024). Cómo Influyen las Herramientas Tecnológicas en la Enseñanza Aprendizaje del Docente hacia los Estudiantes de Educación Básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 1938-1947. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10631
Sección
Ciencias de la Educación