Estrategias Didácticas para la Carrera de Psicología en la Universidad Técnica de Babahoyo
Resumen
En el currículo de la Educación Superior resulta muy importante la investigación científica este se erige como método y actividad fundamental pues es clave para emprender la solución de los problemas profesionales que enfrentara a lo largo de la vida. En particular, la carrera de Psicología, centra el debate metodológico en la manera de enseñar a investigar en correspondencia con las exigencias del contexto en este propósito un grupo de docentes de la carrera en la Universidad Técnica de Babahoyo, se implicaron en la contrastación con la teoría con el objetivo de caracterizar las estrategias didácticas que se utilizan para para enseñar investigación en la carrera Psicología en la Universidad Técnica de Babahoyo el tipo de investigación es de corte descriptivo, con un enfoque cuantitativo y cualitativo. La investigación docentes de la carrera y de ellos se profundizó con 4 docentes de la asignatura Metodología de la investigación , los que participaron en encuestas y entrevistas. Además, se utilizó la observación y el análisis de documentos sobre todo syllabus, materiales seleccionados por los docentes y colocados en la red para el estudio de temas asociados a este particular el valor de este proyecto no es solo diagnóstico, es también una convocatoria a la reflexión acerca de la prioridad que tiene enseñar investigación, sobre todo, en la formación de los psicólogos en Ecuador.
Descargas
Citas
Addine Fernández, F. y. (2012). La Didáctica General y su Enseñanza en la Educación Superior Pedagógica. Revista Congreso Universidad, Vol.1, No.3.
Acosta Silva, S., & Paredes Cruz, I. (2022). Prevención y tratamiento de la litiasis renal: Medidas dietéticas y farmacológicas. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 3(1), 148-170. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v3i1.50
Cruz Rosas, J., & Oseda Gago, D. (2022). Design thinking en la creatividad de los estudiantes de administración de empresas, en una universidad de Trujillo - 2020. Emergentes - Revista Científica, 2(1), 57-70. https://doi.org/10.37811/erc.v1i2.13
Cruz Rosas, J., & Oseda Gago, D. (2022). Design thinking en la creatividad de los estudiantes de administración de empresas, en una universidad de Trujillo - 2020. Emergentes - Revista Científica, 2(1), 57-70. https://doi.org/10.37811/erc.v1i2.13
Campos Aráuz , M., & Cordero Céspedes, A. (2022). Investigación de un sistema fotovoltaico y la factibilidad financiera de su implementación para la generación de demanda de energía eléctrica en las instalaciones de una empresa que se dedica a la venta de vehículos, Costa Rica, 2021. Sapiencia Revista Científica Y Académica , 2(1), 114-132. Recuperado a partir de https://revistasapiencia.org/index.php/Sapiencia/article/view/34
Campos Aráuz , M., & Cordero Céspedes, A. (2022). Investigación de un sistema fotovoltaico y la factibilidad financiera de su implementación para la generación de demanda de energía eléctrica en las instalaciones de una empresa que se dedica a la venta de vehículos, Costa Rica, 2021. Sapiencia Revista Científica Y Académica , 2(1), 114-132. Recuperado a partir de https://revistasapiencia.org/index.php/Sapiencia/article/view/34
ANE. National Spectrum Agency. Resolution Number 442 of 22 August 2013. Available online: https://normograma.mintic.gov.co/mintic/docs/resolucion_mintic_0963_2019.htm (accessed on 1 April 2021).
Barriga, F. y. (2002). Estrategia Docente para un Aprendizaje Significativo una Interpretación constructivista . Mexico: Mc Graw Hill.
Delgado, M. y. (2009). Estrategias Didácticas Creativas en Entornos Virtuales para el Aprendizaje. Revista Electrónica Publicada Por el Instituto de Investigación en Educación, Vol.9, No.2, 1-5.
Domjan, M. (2009). Principios de Aprendizaje y Conducta. Madrid España: Área universitaria.
Hernandez, A. I. (2009). Condiciones y Estrategias que Permitan Potenciar la Acción Didáctica Constructiva en Docentes de Matematices. Revista Docencia Universitaria, Vol.10, No.2.
Martínez Pérez , J. C. (2023). Interpretación del Proceso de Atención de Enfermería entre los Estudiantes de Enfermería. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 3(1), 1-18. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v3i1.14
Montes De Oca Recia, N. y. (2011). Estrategias Docentes y Metodos de Enseñanza-Aprendizaje en la Educacion Superior. Revista Humanidades Medica,Vol.11, No.3.
Parrales Rodriguez, S. y. (2014). Motivación y Estrategias de Aprendizaje del Estudiante de la Escuela de Orientación y Educación Especial. Revista actualizada Investigativas en Educación, vol.14, No.1.
R, A. (2009). Estrategias de Enseñanza Otra Mirada al que Hacer en el Aula. Buenos Aires : Primera Edición.
Rodriguez Navarrete, R. (2013). Las Redes Sociales como Estrategia para Lograr un Aprendizaje Significativo de la Historia de México. Revista Congreso Universidad, Vol.2, No.1.
Uzurriaga Lopez, V. P. (2013). Algunas Estrategias para Mejorar la Articulación de Educación Media con la Superior. Revista Universidad Teecnológica de Pereira, vol.18, num 4.
Valero Aleman, P. M. (2009). Estrategias para el Aprendizaje de la Química de Noveno Grado Apoyadas en el Trabajo de Grupos Cooperativos. Revista Universitaria de Investigación, Año 10, No.1.
Zambrano Leal, A. (2013). Relación con el saber, Fracaso, Exito Escolar y Estrategias de Enseñanzas Aprendizaje. Revista Universidad de la Salle, No.61.
Trujillo-Segoviano, J. (2014). El enfoque en competencias y la mejora de la educación.
Derechos de autor 2024 Rosa Aracely Tapia Coronel , Alvaro Daniel Vargas Calle , Heidy Tanya Mayorga Sánchez, Byron Carlos Reasco Garzón
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
