Evaluación del Currículo Educativo en Escuelas Públicas de Ecuador
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la implementación del currículo educativo en las escuelas públicas de Ecuador. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. Los resultados revelaron discrepancias entre el currículo prescrito y el implementado en la práctica. Si bien los contenidos curriculares se consideran pertinentes, su aplicación efectiva se ve obstaculizada por factores como la falta de recursos y materiales didácticos, la insuficiente formación docente y la desarticulación entre niveles educativos. Estas dificultades se reflejaron en los niveles de logro de aprendizajes de los estudiantes, con variaciones significativas entre regiones. Las percepciones de los actores educativos mostraron divergencias, evidenciando las diferentes realidades contextuales. Se proponen recomendaciones enfocadas en fortalecer la formación docente, asignar recursos adecuados, fomentar la participación de los actores y establecer mecanismos de evaluación continua del currículo. Los hallazgos contribuyen al fortalecimiento y mejora de la calidad educativa en Ecuador.
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