Gestión Escolar para la mejora de la calidad educativa en la educación básica ecuatoriana
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la gestión escolar y la calidad educativa en instituciones de educación básica de la provincia de Pichincha, Ecuador. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y correlacional. Se aplicaron encuestas a una muestra representativa de directivos, docentes y padres de familia, complementadas con observaciones y análisis documental. Los resultados mostraron correlaciones positivas y significativas entre las variables de gestión escolar (liderazgo directivo, planificación estratégica, gestión de recursos y participación de la comunidad) y las variables de calidad educativa (calidad de la enseñanza y rendimiento académico). La participación de la comunidad educativa fue el factor de gestión escolar que presentó la correlación más alta con la calidad de la enseñanza. Se concluye que una gestión escolar efectiva, con énfasis en la participación de todos los actores involucrados, contribuye a mejorar la calidad educativa. Se recomienda fortalecer la formación en gestión escolar, implementar modelos de gestión participativos y orientados a la mejora continua, promover la participación comunitaria, asignar adecuadamente los recursos y establecer mecanismos de seguimiento y evaluación.
Descargas
Citas
Antúnez, S. (1993). Claves para la organización de centros escolares. ICE-Horsori.
Arízaga, M., y Espinoza, E. (2012). Programa de Mejoramiento Institucional: Una experiencia ecuatoriana. Revista Iberoamericana de Educación, 58(2), 1-11.
Barber, M., y Mourshed, M. (2008). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. PREAL.
Bolívar, A., & Murillo, F. J. (2017). Liderazgo y gestión para la mejora de la educación básica. En J. B. García (Ed.), Liderazgo y gestión educativa (pp. 9-28). Editorial Universidad de Granada.
Blanco, R. (2007). La equidad y la inclusión social: Uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy. REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5(3), 1-15.
Casassus, J. (2007). La educación del ser emocional. Cuarto Propio.
Morales Mendoza , C., & Gómez Hernández , A. (2022). La regulación de los datos personales en línea. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 2(2), 01-22. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v2i2.12
García Pérez , M., & Rodríguez López, C. (2022). Factores Asociados a la Obesidad y su Impacto en la Salud: un Estudio de Factores Dietéticos, de Actividad Física y Sociodemográficos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 3(2), 01-15. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v3i2.31
Machuca-Sepúlveda, J., López M., M., & Vargas L., E. (2021). Equilibrio ambiental precario en humedales áridos de altura en Chile. Emergentes - Revista Científica, 1(1), 33-57. Recuperado a partir de https://revistaemergentes.org/index.php/cts/article/view/3
Boza Calvo , R., & Solano Mena , S. (2021). Effectiveness Analysis of The Implementation of The Strategy of Simulation in Education According to The Perception of The Facilitators Involved in The Process as Of the Second Quarter Of 2016. Sapiencia Revista Científica Y Académica , 1(1), 61-77. Recuperado a partir de https://revistasapiencia.org/index.php/Sapiencia/article/view/14
Yang, Y.; Siau, K.L. A Qualitative Research on Marketing and Sales in the Artificial Intelligence Age. Available online: https://www.researchgate.net/profile/Keng-Siau-2/publication/325934359_A_Qualitative_Research_on_Marketing_and_ Sales_in_the_Artificial_Intelligence_Age/links/5b9733644585153a532634e3/A-Qualitative-Research-on-Marketing-and-Sales- in-the-Artificial-Intelligence-Age.pdf (accessed on 18 July 2023).
Casassus, J. (2000). Problemas de la gestión educativa en América Latina (la tensión entre los paradigmas de tipo A y el tipo B). UNESCO.
Gairín, J. (2010). La gestión del conocimiento y el desarrollo organizativo: formación y formación corporativa. Wolters Kluwer.
Garcés, J., y Santillán, J. (2018). Modelo de gestión por procesos en la educación básica ecuatoriana. Revista Espacios, 39(37), 25-35.
Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana Editores.
INEVAL. (2019). Informe nacional: Resultados de PISA 2018. Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
Ministerio de Educación. (2017). Modelo de Gestión Educativa Participativa. Lineamientos y orientaciones. Ministerio de Educación del Ecuador.
Murillo, F. J. (2007). Investigación iberoamericana sobre eficacia escolar. Convenio Andrés Bello.
Rodríguez-Molina, G. (2011). Funciones y rasgos del liderazgo pedagógico en los centros de enseñanza. Educación y Educadores, 14(2), 253-267.
UNESCO. (2015). Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial? Ediciones UNESCO.
UNESCO. (2011). Manual de gestión para directores de instituciones educativas. Representación de la UNESCO en Perú. - Conceptos y modelos de calidad educativa
UNESCO. (2008). Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina y el Caribe. UNESCO.
Vásquez, J., Chacón, E., Espinosa, E., y Cabrera, P. (2020). Mejora continua de la gestión administrativa y pedagógica en una institución educativa ecuatoriana. Revista Espacios, 41(17), 28-40.
Derechos de autor 2024 Katerine Denisse Garzón Gómez, Joselo Ernesto Jiménez Vega, Lupita Cecilia Ortega Bravo
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
