Tejiendo Saberes: Un Análisis de las Convergencias entre las Competencias del Siglo XXI, las Matemáticas y el Arte
Resumen
El objetivo del presente artículo es analizar la incidencia de las competencias del siglo XXI marcadas por los avances tecnológicos, en las dinámicas y exigencias de los contextos sociales actuales particularmente en los procesos de enseñanza aprendizaje. Dicho análisis se realiza desde la perspectiva educativa a partir de la (revisión teórica) interpretación de investigaciones y estudios relacionados con el desarrollo de Competencias para el Siglo XXI. Las dinámicas de esta nueva realidad de la sociedad exigen transformaciones en los perfiles de los ciudadanos y eso obliga a que los sistemas educativos y en términos generales, a que todo lo relacionado con educación, a generar cambios, resultado de reflexionar sobre las necesidades del contexto. Se abordan aspectos relevantes hoy en día relacionados con las competencias para el siglo XXI, como las competencias digitales y el pensamiento computacional en relación con el arte, las matemáticas y la neuroeducación; esto es importante en los procesos de enseñanza-aprendizaje: comprender que cada individuo tiene unas características especiales, insinuando que no todos los estudiantes aprenden igual. Preguntas orientadoras ¿Qué es competencia? ¿Qué significa competencia del siglo XXI? ¿Cómo están categorizadas las competencias del siglo XXI? ¿Cuáles son las competencias del siglo XXI? ¿De qué manera convergen las competencias del siglo XXI en el desarrollo de habilidades matemáticas, artísticas? ¿Cuál es el papel de las neurociencias en el ámbito educativo?
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