Narrativas Digitales en el Área de Ciencias Sociales: Integración de Storytelling e Inteligencia Artificial
Resumen
La presente investigación buscó la integración de storytelling e inteligencia artificial (IA) como una nueva herramienta pedagógica dentro de la materia de estudios sociales; este estudio se llevó a cabo en la Unidad Educativa José Emilio Álvarez del cantón Salcedo, provincia de Cotopaxi, específicamente en un entorno rural. La población objetiva fue elegida a través de una muestra por estratos en el nivel de bachillerato y tuvo como objetivo principal analizar cómo la combinación de IA y el Storytelling pueden mejorar la participación y el compromiso estudiantil, así como fomentar habilidades analíticas y de pensamiento crítico. Para ello se identificaron los principios fundamentales de storytelling e IA, analizando críticamente su influencia en la participación estudiantil y describiendo su impacto en el desarrollo de habilidades. Mediante encuestas de percepción, pruebas estandarizadas, evaluaciones de proyectos y análisis de contenido se procedió a recopilar y analizar datos. Los resultados indican que la integración de storytelling e IA aumenta la participación y el interés de los estudiantes, facilita la comprensión de conceptos complejos y mejora la efectividad de la presentación de trabajos.
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