Construcción de un Modelo Didáctico Basado en Gamificación que Permita el Desarrollo de Pensamiento Crítico en Estudiantes de Primaria

Resumen

En esta investigación se teje una trama educativa centrada en el desarrollo crucial del pensamiento crítico. Desde sus raíces en la filosofía griega hasta las modernas investigaciones, se ha consolidado como un pilar esencial en la formación de individuos reflexivos y analíticos. Los antecedentes históricos evidencian la influencia de grandes pensadores, cuyas ideas han permeado la evolución de estrategias pedagógicas. Este diálogo abraza la diversidad social, geográfica y académica, explorando investigaciones que van desde el análisis del pensamiento crítico en estudiantes universitarios hasta su aplicación en entornos específicos, como la realidad social nacional e internacional. Los estudios, como el de Pedro Luis Mendoza Guerrero, 2015 proponen modelos que fusionan investigación y pensamiento crítico, delineando caminos hacia un desarrollo formativo más sólido. Otros autores amplifican el coro, destacando la eficacia de tácticas como los debates académicos, pero también señalando desafíos como la gestión del conocimiento y la necesidad de una evaluación constante. Esta síntesis revela una urgencia educativa: adoptar dinámicas y efectivas que fomenten el pensamiento crítico, no solo como una habilidad deseable, sino como un cimiento esencial para equipar a los estudiantes con las herramientas necesarias para enfrentar los retos complejos de una sociedad en constante evolución.