La Competencia Intercultural en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera

Palabras clave: foreign language teaching, cultural sensitivity, intercultural communicative competence, diversity and inclusion

Resumen

Este artículo de revisión descriptiva se centra en analizar el abordaje de la cultura y el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en la enseñanza de las lenguas extranjeras. Mediante un minucioso análisis de la literatura académica, su objetivo es proporcionar una descripción detallada de los desafíos y tendencias contemporáneas vinculadas a la inclusión de la competencia comunicativa intercultural en el aula. Poniendo un énfasis particular en la diversidad y el desarrollo de la sensibilidad cultural, se identifican oportunidades para mejorar la competencia comunicativa intercultural de los estudiantes y así realizar contribuciones sustanciales a nivel teórico y didáctico. En la elaboración de este documento, se empleó un enfoque de análisis documental, examinando artículos científicos relacionados para observar la evolución de los conceptos: competencia comunicativa, interculturalidad, diversidad e inclusión. Se concluye que la inclusión de elementos culturales no sólo está relacionada con el desarrollo de competencias cognitivas, sino también con las actitudinales, destacando la vital importancia de abordar estos elementos en el aula, ya que promueve una mayor apreciación y respeto hacia la diversidad cultural, elementos fundamentales para la formación integral de los estudiantes en la sociedad actual.

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Publicado
2024-05-08
Cómo citar
Murillo Urrego, L. C. (2024). La Competencia Intercultural en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 4843-4860. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10899
Sección
Ciencias de la Educación