La Cualificación Docente en el Uso de Herramientas Tecnológicas y su Influencia en las Prácticas Educativas

Resumen

El presente artículo de investigación describe la experiencia denominada: “La cualificación docente en el uso de herramientas digitales e influencia en las prácticas educativas” aplicada en Institución Educativa Departamental Tisquesusa, de Susa Cundinamarca, Colombia; más específicamente en la sede urbana, y se desarrolló con las docentes del primer Ciclo de Educación Básica Primaria. El objetivo fue cerrar las brechas en el uso de herramientas digitales en la práctica educativa, generando espacios de análisis para una mejora en la calidad de la educación y en la convivencia escolar. El propósito de cualificar docentes y motivarlas a aplicar lo aprendido con sus estudiantes, insta a comenzar una innovación en la tarea pedagógica que se realiza a diario y brinda estrategias de aprendizaje acordes a la generación de nativos digitales. La metodología aplicada sigue un enfoque cualitativo, desde la Investigación Acción, con método descriptivo y aplicando instrumentos importantes como la encuesta, el cuestionario tipo taller y el diario de campo desde la observación directa; asimismo es importante anotar que se desarrolló en tres momentos y los resultados fueron analizados desde las variables: Saber (conocimiento acerca de herramientas digitales) y Hacer (Aplicación de herramientas en la práctica docente). Se destacan algunas conclusiones, según el análisis a los instrumentos aplicados. Después del proceso de cualificación docente además de demostrar un avance en el conocimiento, se deja una semilla que motiva la integración de las herramientas digitales en las prácticas pedagógicas.