Análisis de la Brecha Digital y el Acceso a Recursos Tecnológicos en las Instituciones de Educación Secundaria en Ecuador
Resumen
Este estudio tuvo como objetivo analizar la brecha digital y el acceso a recursos tecnológicos en las instituciones de educación secundaria en Ecuador. Se empleó un diseño de investigación descriptivo y transversal, con un enfoque mixto que combinó métodos cuantitativos y cualitativos. La muestra estuvo conformada por 360 instituciones educativas seleccionadas mediante un muestreo estratificado. Se aplicaron cuestionarios estructurados, entrevistas semiestructuradas y análisis documental para recolectar datos sobre la infraestructura tecnológica, la conectividad, los dispositivos disponibles, el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los factores que influyen en la brecha digital. Los resultados revelaron diferencias significativas en el acceso y uso de recursos tecnológicos entre instituciones públicas y privadas, así como entre zonas urbanas y rurales. Se identificaron desafíos relacionados con la formación docente, las competencias digitales y la integración efectiva de las TIC en el currículo. Se proponen recomendaciones para fortalecer los programas de inclusión digital, promover la formación docente y articular las políticas educativas con las políticas de inclusión digital a nivel nacional. Este estudio contribuye a la comprensión de la brecha digital en la educación ecuatoriana y ofrece insumos para el diseño de políticas públicas orientadas a promover la equidad y la calidad educativa en la era digital.
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