Hacia un Estado del Arte de Investigaciones Doctorales en la Enseñanza de la Literatura Infantil
Palabras clave:
literatura infantil, enseñanza- aprendizaje, competencias lectoras
Resumen
El propósito de este artículo consiste en realizar un estado del arte de las investigaciones doctorales relacionadas con la enseñanza de la literatura infantil. Para ello, se ha llevado a cabo una búsqueda exhaustiva en el portal de difusión científica Dialnet, considerando un período de observación que abarca decide 2011 hasta 2023.En cuanto al método de investigación, se optó por un enfoque documental, enmarcado dentro de una perspectiva mixta. Para ello, se ha recopilado datos gráficos relevantes y, a partir de ellos, se ha realizado un análisis estadístico de la información encontrada. Los criterios de selección han sido rigurosos. Se ha priorizado aquellas publicaciones que abordan específicamente la literatura infantil y que presentan aportes significativos tanto a nivel nacional como internacional. El objetivo es no solo indagar en los conocimientos existentes, sino también generar nuevas investigaciones en este campo. Entre los resultados potenciales, los antecedentes revisados en la literatura nos brindan la oportunidad de analizar las tendencias relacionadas con la enseñanza de la literatura infantil. Estas tendencias se han desarrollado a la luz de los conocimientos previos, teniendo en cuenta la formación en literatura infantil y la promoción de competencias lectoras en niños y niñas.
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Publicado
2024-06-06
Cómo citar
Castillo Gutiérrez, M. C. (2024). Hacia un Estado del Arte de Investigaciones Doctorales en la Enseñanza de la Literatura Infantil. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 1946-1973. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11387
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 María Consuelo Castillo Gutiérrez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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