Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje para Fomentar el Pensamiento Crítico en la Educación Secundaria
Resumen
Este estudio investigó la efectividad de las estrategias de enseñanza-aprendizaje en el fomento del pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria. Se empleó un diseño de investigación mixto, que combinó un enfoque cuasiexperimental con una exploración cualitativa. Los resultados revelaron diferencias significativas entre el grupo experimental y el grupo control en las habilidades y disposiciones de pensamiento crítico, con tamaños del efecto de moderados a grandes. Los datos cualitativos proporcionaron una comprensión más profunda de los cambios observados, destacando mejoras en la capacidad de los estudiantes para cuestionar supuestos, considerar múltiples perspectivas y respaldar sus opiniones con evidencias. Se identificaron estrategias efectivas, como el aprendizaje basado en problemas, los debates en clase y el análisis de casos. Se proponen recomendaciones para la implementación de estrategias que fomenten el pensamiento crítico, incluyendo la incorporación de estrategias desafiantes, la creación de ambientes de aprendizaje reflexivos, la capacitación y apoyo a los docentes, la integración del pensamiento crítico en todas las áreas curriculares y la evaluación y reflexión sobre la efectividad de las estrategias. Este estudio destaca la importancia del pensamiento crítico en la educación secundaria y proporciona orientaciones para su desarrollo.
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