Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes del VII Ciclo de Educación Secundaria
Resumen
La autorregulación del aprendizaje se refiere a la capacidad de los estudiantes para gestionar y controlar de manera activa su propio proceso de aprendizaje, implica una serie de habilidades y estrategias que les permiten planificar, monitorear, evaluar y ajustar sus esfuerzos de aprendizaje de manera efectiva. El objetivo del estudio fue determinar el nivel a aprendizaje autorregulado de los estudiantes del VII ciclo de una institución educativa secundaria de la ciudad de Puno en Perú, para lo cual se ha previsto un estudio en el enfoque cuantitativo de diseño no experimental y nivel descriptivo, se utilizó el instrumento denominado denominado self-regulation strategy inventory-self-report (SRSI-SR), Siendo el resultado principal que el nivel de autorregulación del aprendizaje es medio, lo cual implica que los estudiantes tienen falencias en el uso del tiempo y organización del espacio de trabajo.
Descargas
Citas
Allgood, W., Risko, V., Álvarez, M. y Fairbanks, M. (2000). Factors that influence study. En R. F. Flippo y D. C. Caverly (Coord.), Handbook of college reading and study strategy research, pp. 201-219.
Álvarez-Otero B, Monereo C. (2010. Evaluación del conocimiento estratégico de los alumnos a través de tareas auténticas de escritura en clase de ciencias naturales. Av Psicol Latinoam. 28(2):251-264
Azevedo, R. (2007). Understanding the complex nature of self-regulatory processes in learning with computer based learning environments: An introduction, Metacognition Learning, 2(2-3), 57-65
Cleary, T. J. (2006). The development and validation of the Self-Regulation Strategy Inventory-Self-Report. Journal of School Psychology, 44, 307-322. doi: 10.1016/j.jsp.2006.05.002
Crispin Bernardo ML, Doria Serrano MC, Rivera Agulera AB, De la Garza Camino MT, Carrillo Moreno S, Guerrero Guadarrama L, et al. (2011). Aprendizaje Autónomo. Orientaciones para la docencia. 1.ª ed. México: Universidad Iberoamericana; p. 10-28.
Elvira, M., & Pujol, L. (2015). Propiedades psicométricas y estructura factorial de la escala de aprendizaje autorregulado (EAA) en adolescentes. Psicogente, 18(33), 66–77
Hernández, L. (2015). Autorregulación académica. España: Instituto Universitario Anglo Español.
Hernández, A., & Camargo, Á. (2017). Autorregulación del aprendizaje en la educación superior en Iberoamérica : una revisión sistemática. Revista Latinoamericana de Psicología, 49(2), 146–160
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. (McGrawHill, Ed.) (6ta ed.). México.
López, O., Hederich, C., & Caramgo, Á. (2012). Logro en matemáticas, autorregulacion del aprendizaje y estilo cognitivo. Suma Psicológica, 19(2), 39–50.
Martín, M. A., Bueno, J. A. y Ramírez, M. C. (2010). Evaluación del aprendizaje autorregulado en estudiantes de bachillerato mexicanos. Aula Abierta, 38(1), 59-70.
Martinez, C. (2013). Estadística aplicadaca. Edit. McGraw Hill. México.
Navea, A. (2018). El aprendizaje autorregulado en estudiantes de ciencias de la salud: recomendaciones de mejora de la práctica educativa. Educación Médica, 19(4), 193–200
Panadero, E. y Tapia, J. (2014). Teorías de autorregulación educativa: una comparación y reflexión teórica. Psicología Educativa, 20(1), 11 - 20.
Mungarro-Matus, J. E., & Mada-Loreto, R. (2024). Mercado de trabajo de personas instructoras de Actividades Rítmicas Masivas en Hermosillo, México. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 350–367. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.103
Avila, E., Ávila Romano , R., & Fabiano de Abreu Agrela Rodrigues. (2024). Como retardar o envelhecimento cerebral: Uma análise neurocientífica. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(1), 84–95. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i1.76
Mungarro-Matus, J. E., & Mada-Loreto, R. (2024). Mercado de trabajo de personas instructoras de Actividades Rítmicas Masivas en Hermosillo, México. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 350–367. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.104
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
Parra, E., Peñas, O., & Gómez, A. (2017). Objetos virtuales para el aprendizaje autorregulado de estudiantes de terapia ocupacional. Revista Salud Pública, 19(6), 760–765.
Peñalosa Castro E, Landa Durán P, Vega Valero CZ. (2006). Aprendizaje autorregulado: una revisión conceptual. Rev Electrónica Psicol Iztacala. 9(2):1 21.
Pintrich, P. R. (2004). A Conceptual Framework for Assessing Motivation and SelfRegulated Learning in College Students. Educational Psychology Review, 16 (4), 385-407
Pintrich, P. (2000). The role of goal orientation in self-regulated learning. En M. Boekaerts, P.R. Pintrich y M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation. 451-502
Pintrich PR, de Groot EV. Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. J Educ Psychol . 1990;82: 33-40
Sanz de Acedo Lizarraga ML. (2010). Recursos cognitivos: metacognición, autorregulación y transferencia. Competencias cognitivas en educación superior 1.ª ed. Madrid, España: Narcea, S.A de ediciones. p. 111-24
Schunk, D. H. (2001). Social cognitive theory and self-regulated learning. In B. J
Varela, M. (2009). Aprendizaje independiente y aprendizaje colaborativo en educación médica. Rev Med Hosp Gen (Mex).72:222
Zambrano, C. (2016). Autoeficacia , Prácticas de Aprendizaje Autorregulado y Docencia para fomentar el Aprendizaje Autorregulado en un Curso de Ingeniería de Software. Formación Universitaria, 9(3), 51–60
Zimmerman, B. (2000). Attaining self-regulation. A social cognitive perspective. Handbook of self-regulation. New York: Academic press.
Derechos de autor 2024 Edwin Edgar Mestas Yucra , Sonia Agley Bustinza Choquehuanca, Eliseny Vargas Ramos , Gabriela Cornejo Valdivia, Ruth Mery Cruz Huisa
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
