Modelo de desarrollo de habilidades socioemocionales para la práctica pedagógica de docentes

  • Herrera-Montero José Universidad César Vallejo Piura- Perú
  • Lamadrid-Benites Lourdes Universidad César Vallejo Piura- Perú
  • Viera-Carreño Rosa Universidad César Vallejo Piura- Perú

Resumen

El presente trabajo de investigación precisó como objetivo diseñar un modelo de desarrollo de las habilidades socioemocionales para la práctica pedagógica de los docentes en las IIEE Primarias de Letirá-Becará, Piura, 2020. La investigación se circunscribe en el enfoque cuantitativo, tipo básica y diseño correlacional propositivo, trabajó con una muestra de 62 docentes, lo que permitió determinar el nivel de correlación entre las variables de estudio para el diseño del modelo. Los hallazgos determinaron que la relación entre las habilidades socioemocionales y la práctica pedagógica de las docentes de la unidad de análisis es directa, en un nivel moderado, concluyendo que, a mejor desarrollo de habilidades socioemocionales, mejor práctica pedagógica docente; de allí la necesidad del diseño de un modelo formativo que incluye ambas variables de estudio con sus respectivas dimensiones, con base a una fuente fáctica y teórica, el cual tuvo un Índice de Validez de Contenido de 0,900.

Palabras clave: gestión de emociones, gestión de relaciones, gestión de decisiones, planificación curricular inversa y evaluación formativa

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Publicado
2021-11-30
Cómo citar
Herrera-Montero , J., Lamadrid-Benites, L., & Viera-Carreño, R. (2021). Modelo de desarrollo de habilidades socioemocionales para la práctica pedagógica de docentes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 11219-11239. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1162
Sección
Artículos