Potenciando el Aprendizaje en Química: Una Propuesta de un Modelo Didactico Enfocado en el Aprendizaje Basado en Investigación para Mejorar el Aprendizaje de los Estudiantes de Décimo y Onceavo Grado en el Municipio de Guamo
Resumen
El Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) en la enseñanza de la química surge como un enfoque pedagógico que permite a los estudiantes participar activamente en proyectos de investigación, promoviendo la construcción de conocimiento y el desarrollo de habilidades investigativas. Este método, en contraste con enfoques tradicionales, se fundamenta en premisas como la aplicación del método científico, la contextualización de los conceptos y la colaboración entre pares. Desde una perspectiva histórica, se observa una transición hacia modelos educativos centrados en el estudiante y orientados a la investigación, reflejando una evolución en la comprensión del aprendizaje y la necesidad de preparar a los estudiantes para los desafíos contemporáneos. Además, el contexto social y cultural influye en la implementación del ABI, ya que aspectos como la diversidad socioeconómica y cultural, así como la accesibilidad a la tecnología, deben ser considerados al diseñar programas educativos efectivos. Comprender este contexto proporciona información valiosa para optimizar la efectividad y relevancia del ABI en la enseñanza de la química, preparando a los estudiantes para un aprendizaje significativo y duradero
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