Estilos de aprendizaje en la carrera de ingeniería en agropecuaria

Resumen

El objetivo del presente estudio fue, identificar los estilos de aprendizaje preferidos por los estudiantes de la carrera de ingeniería Agropecuaria, para garantizar su proceso de enseñanza aprendizaje, que sirva como base para diseñar estrategias didácticas y metodológicas futuras por parte de los docentes. Fueron seleccionados los estudiantes del segundo curso, como preámbulo de la asignatura (Sanidad Animal), primera materia práctica con animales vivos en el currículo de esta carrera. La información que se recolectó, fue almacenada en excell, en el que archivo que genera el propio inventario a través de un Formulario de Google. Fueron eliminados los atributos relacionados con fecha, hora, modalidad, por ser irrelevantes para lograr el objetivo trazado. Se empleó el programa estadístico SPSS 25.0 para Windows.  La validez del Inventario de Felder-Silverman se analizó a través de la aplicación de un análisis factorial exploratorio con rotaciones Varimax y para la confiabilidad de las diferentes dimensiones del test se aplicó la prueba de Cronbach. Se concluyó que en los estudiantes encuestados existía un equilibro entre los distintos aprendizajes propuestos por este inventario, aunque se pudo apreciar una tendencia hacia el aprendizaje activo, sensorial y visual, Los estilos secuencial y global, estuvieron completamente equilibrados.

Palabras clave: sanidad animal, proceso de enseñanza aprendizaje, estilos de aprendizaje

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Alonso, C. M., Gallego, D. J., y Honey, P. (2007). Los estilos de aprendizaje. Ediciones Mensajero. 7ma Edición. Bilbao. file:///C:/Users/Aime/Downloads/Alonso_Catalina_M_et_al_Los_Estilos_de_A%20(2).pdf

Altuna Urdin, J., Cruz Iglesias, E., Aierbe Barandiaran, A., Madinabeitia Ezkurra, A., y Marko Juanikorena, I. (2021). Estudio de los espacios profesionales actuales de la Pedagogía: La voz del alumnado y de los profesionales. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 33(2), 195-215. https://doi.org/10.14201/teri.23714

Arenas, E. P. (2017). Estrategias de estilos de aprendizaje de estudiantes: Proceso de validación. Revista Alteridad, 12(2). http://orcid.org/0000-0003-4689-687X

Balduzzi, E. (2015). El cultivo de las virtudes a través de los episodios de aprendizaje situados (EAS). Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 27(1), 155-167.

https://doi.org/10.14201/teoredu2015271155167

Brito-Orta, M.D. y Espinosa Tanguma, R. (2015). Evaluación de la fiabilidad del cuestionario sobre estilos de aprendizaje de Felder y Soloman en estudiantes de medicina. Investigación en Educación Médica., 4, 28-35. http://orcid.org/10.1016/S2007-5057(15)72166-6

Batista Casacó, A. R., Mendoza Zambrano, A., Vásconez Montufar, G. H., Torres Navarrete, Y. G., Méndez Martínez y Simón Fostén, M. (2019). Proceso formativo medio ambiental en la carrera de ingeniería zootécnica, desde la perspectiva de la sanidad animal. Universidad y Sociedad, 11(5), 287-293. https://orcid.org/0000-0002-1039-7414

Campos, M. G. y Campos, R. Estilos de aprendizaje preferidos por los estudiantes de nutrición. Revista UNAM, 29:2. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2018.2.63732

Castellanos Simons, D. (2001). Hacia una concepción del aprendizaje desarrollador. Colección Proyectos. https://www.coursehero.com/file/78619294/HaciaUnaConcepci%C3%B3nDelAprendizaje-Desarrolladordoc/

Díaz-Véliz, G., Mora, S., Lafuente-Sánchez, J.V., Gargiulo, P.A., Bianchi, R., Terán, C., Gorena, D. Arce, J. y Escanero-Marcen, J. F. (2009). Estilos de aprendizaje de estudiantes de medicina en universidades latinoamericanas y españolas: relación con los contextos geográficos y curriculares. Educación Médica, 12: 3.

García Gajardo, F., Fonseca Grandón, G. y Concha Gfell, L. (2015). Aprendizaje y rendimiento académico en educación superior: un estudio comparado. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 15 (3).

Gómez Ramírez, E., Calvo Soto, Chapal Chapal, L. Y. y García Álvarez, A. (2021). Estilos de aprendizaje de estudiantes de fisioterapia de cursos básicos y prácticas formativas de una universidad en Colombia. Educación Médica, 22, 23-27 https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.11.002

Foy Valencia, P. (2017). Consideraciones jurídicas sobre la Salud Animal. Dialnet, 23, 26-49.

Gutiérrez Tapias, M. (2018). Estilos de aprendizaje, estrategias para enseñar. Su relación con el desarrollo emocional y "aprender a aprender". Tendencias Pedagógicas, 31, 83–96. https://doi.org/10.15366/tp2018.31.004

Keefe, J. W.; Monk, John S. (1986). Eric. https://biblioteca.uoc.edu/es/Coleccion-digital-por-areas-de-estudio/coleccion/ERIC-Educational-Resources-Information-Center/

Leal Bolaño, N., Aguilera Cuenca, H., Egea Arciniegas, T., y Escobar Jurado, S. (2019). Estilos de Aprendizaje de Estudiantes Universitarios Principiantes con Modalidad Virtual. Cultura Educación y Sociedad, 10(2), 47-62. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.10.2.2019.04

Losada, J. L., Hernández, E., Leiva, L. Villacís, S., Losada, J. O. (2021). A propósito del principio de visualización en la enseñanza clínica en educación. Educación Médica, 22, 172-176. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.06.007

Juárez Lugo, C. S. Rodríguez Hernández, G. L. y Montijo, E. (2012). El cuestionario de estilos de aprendizaje chaea y la escala de estrategias de aprendizaje ACRA como herramienta potencial para la tutoría académica. Revista Estilos de Aprendizaje, 10(5).

Martínez, J. y Felicetti, V. L. (2016). Estilos de aprendizaje en los estudiantes de enfermería en una universidad de Colombia. Contrapontos, 16, 209-226.

OIE. (2010). Informe de la reunión de la comisión de normas sanitarias de la OIE para los animales terrestres. París. https://www.oie.int/fileadmin/Home/esp/Internationa_Standard_Setting/docs/pdf/E_TAHSC_Sept2010_Intro.pdf

Pérez Matatoros, P. G. (2021). Investigación educativa y cambio social. Octaedro, 255 pp. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 33(2), 285-287.

Silva Sprok, A. (2018).Conceptualización de los modelos de. Revista de Estilos de Aprendizaje, 11(21).

Tapias, M. G., García Cué, J. L., y Vieira Barros, D. M. (2012). Estudio de las variables que influyen en los estilos de aprendizaje de diferentes grupos de alumnos del grado de magisterio de la universidad de Valladolid, España. Revista de Estilos de Aprendizaje, 5(10).

Torrano, F., Juan Luis Fuentes, J. L. y Soria, M. (2017). Aprendizaje autorregulado: estado de la cuestión y retos psicopedagógicos. Perfiles educativos, 39(156). https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2017.156.58290

Publicado
2021-12-01
Cómo citar
Batista-Casacó, A. R., Mendoza-Zambrano, A., Álvarez-Sánchez, A. R., Simón Fosten, M., Monge Freile, M. F., Culcay Véliz, M. B., & Santana Alvarado, W. H. (2021). Estilos de aprendizaje en la carrera de ingeniería en agropecuaria . Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 11407-11420. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1175
Sección
Artículos