Estrategias Didácticas para la Comprensión Lectora Utilizando la Herramienta Tecnológica Web 2.0 en Básica Media

Resumen

En la comprensión lectora es fundamental desarrollar habilidades y destrezas, por tal motivo es fundamental que los educadores amplíen destrezas y habilidades que promuevan el mejor rendimiento continuo de sus educandos; al utilizar la web 2.0 y sus plataformas educativas digitales son opciones que los educadores pueden utilizar para motivar a los educandos. El objetivo del presente trabajo fue plantear estrategias didácticas para la comprensión lectora de los estudiantes, utilizando la Web 2.0 en Básica Media. Para conseguirlo, se abordó el diseño de investigación mixto, de tipo cuasi experimental, utilizando la técnica de entrevista y encuesta, lo que permitió identificar las estrategias aplicadas en las clases, así como, detectar los elementos que motivan a los alumnos durante las actividades educativas dentro del salón de clases. En la evaluación de los niveles de compresión lectora de los educandos, se implementó un examen previo a la implementación de la propuesta; donde se obtuvo que los alumnos tenían estándares medios en lo referente a las habilidades argumentativas, literales e inferenciales; luego de aplicar la propuesta, al final se volvió aplicar la misma prueba, concluyendo que se lograron mejoras en las habilidades de los estudiantes para la comprensión lectora y aumentando los estándares en argumentación e inferencia permitiéndole a su vez su crecimiento intelectual,