Análisis pedagógico de los resultados de evaluación SNEPE 2015 en lengua castellana y literatura del tercer curso de la Media, y su correspondencia con la taxonomía de Bloom
Resumen
Este trabajo se ubica en el ámbito de los resultados de la prueba SNEPE 2015 en lengua Castellana y Literatura del tercer curso de la Educación Media. Se ha realizado un análisis pedagógico de los resultados para saber cuáles fueron los motivos que llevaron a los estudiantes a no lograr las derivaciones esperadas. Las muestras fueron tomadas de la prueba SNEPE, donde se observa que los estudiantes del tercer curso de la Educación. Media de la educación paraguaya tuvieron resultados inferiores a lo que se pretendía. Fueron seleccionados contenidos de área evaluados, contrastando con los ejercicios que realizan los estudiantes en horas de clase para el desarrollo de la asignatura. Además de autores que discuten y actualizan los temas referentes a evaluación de los aprendizajes y taxonomía de Bloom, que propone dividir los objetivos cognitivos en subcategorías organizadas del comportamiento más simple al más complejo. Los resultados obtenidos han demostrados que los libros de texto de Lengua Castellana y Literatura de tercer curso de la Educación. Media que utilizan los estudiantes no condicen con los estilos de pruebas de las evaluaciones de SNEPE.
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