El desarrollo del pensamiento lógico matemático en la Educación inicial
Resumen
La educación inicial es una etapa de suma importancia en el desarrollo del pensamiento lógico matemático, desde muy temprana edad se tiene que enseñar a los niños y niñas a no solo memorizar si no a razonar, para ello se utiliza diversos recursos entre los cuales está la lúdica, es una herramienta que da buenos resultados, parte del juego natural de los infantes, se puede aplicar la gamificación con las plataformas interactivas como Educaplay, donde los estudiantes podrán desarrollar habilidades y competencias las mismas que ayudarán al desarrollo del pensamiento matemático. El uso de material concreto es de suma importancia, de manera especial aquellos que se relacionen con el entorno en que se desenvuelve el niño o niña, como juguetes y otros que estén a su alcance donde aprenden a describir las características de los objetos por su forma, tamaño, color y textura, permitiéndoles ser analíticos, críticos, reflexivos y creativos para dar respuestas a los problemas que les son planteados. Por todo esto los docentes de educación inicial deben aplicar estrategias interactivas que ayuden a los niños y niñas al razonamiento lógico matemático y no quedar solo en un aprendizaje mecanizado sino más bien que tengan un aprendizaje significativo que les ayude en su diario vivir.
Descargas
Citas
Cargua, A., & Tene, R. (2018). ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA MEJORAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Universidad de Cotopaxi.
Carrillo, M., & Daza, J. (2022). Estrategias lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en las niñas y niños del grado tercero de la Institución Educativa Departamental Serrezuela “Sede Loreto” Del Municipio De Madrid Cundinamarca.
Puraca Ytusaca, H. R. (2024). Bullying en Estudiantes de Sexto Grado de Educación Primaria. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 2391–2405. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.187
Delgadillo Dávila, A., Castellanos Suárez, J. A. C. S., Sánchez Guzmán, P., & Trejo Vega, S. (2024). La parcela escolar: estrategia para ambientalizar el curriculum. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(2), 367–397. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i2.142
Montes López, V. (2023). Socioeconomic Inequalities in Health: A Challenge for Equity. Revista Veritas De Difusão Científica, 4(1), 18–29. https://doi.org/10.61616/rvdc.v4i1.35
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
Celi, S., Catherine, V., Quilca, M., & Paladines, M. (2021). Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de educación inicial. Horizontes. Revista de Investigación En Ciencias de La Educación, 5(19), 826–842.
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i19.240
Chacha, X. (2022). El juego como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento matemático en los niños de la escuela de Educación Básica Carlos Antonio Mata Coronel e la ciudad de Azogues.
Coronel, Y. (2020). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN AULAS DE 3 A 5 AÑOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL PÚBLICA DEL DISTRITO DE SAN MARTÍN DE PORRES, 2019. Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Diaz, R., & Alay, A. (2023). La lúdica como estrategia activa para estimular el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de Educación Inicial. MQRInvestigar, 7(3), 561–586. https://doi.org/10.56048/mqr20225.7.3.2023.561-586
Elizabeth, J., Carrillo, L., Manuel, J., & Acosta, Z. (2022). Guía de actividades lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de Educación Inicial. 2–22. https://orcid.org/0000-0001-9620-1963
Guerrero, M., & Tejada, R. (2022). ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL II. Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa (REFCalE), 10(1), 107–122.
Laz, G., Durán, U., & Rodríguez, L. (2023). El pensamiento lógico matemático: Una estrategia didáctica para su fortalecimiento. Revista Sinapsis, 1(22), 1–19.
Lima, F., & Ramírez, M. (2018). El desarrollo del pensamiento matemático en la Educación inicial. Universidad Estatal de Milagro.
Lugo, J., Vilchez, O., & Romero, L. (2019). Didáctica y desarrollo del pensamiento lógico matemático. Un abordaje hermenéutico desde el escenario de la educación inicial. Logos Ciencia & Tecnología, 11(3), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.22335/rlct.vlli3.991
Quinatoa, Lady, & Bajaña, K. (2022). Estrategias Metodológicas para el Desarrollo de la Relación Lógico Matemático en los niños de 3 a 5 años de la Escuela de Educación Básica “Judith Acuña de Robles” de la parroquia Roberto Astudillo en el periodo 2021-2022. Universidad Estatal de Milagro.
Rebolledo, C. (2021). Serie Didáctica para la Educación Parvularia Cuaderno 2 Didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Parvularia.
Rojas, S., & Ávila, C. (2022). Gamificación para el desarrollo lógico matemático en niños de 4 a 5 años. Explorador Digital, 6(4), 81–99. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v6i4.2348
soluciones para una sociedad inclusiva. (2022, December 13). Juegos de encaje: fomentan la manipulación - Hop’Toys.
https://www.bloghoptoys.es/juegos-de-encaje-fomentan-la-manipulacion/
Suarez, G., Briones, G., Prieto, I., & Jativa, J. (2023). Ciencias de la Educación Artículo de Investigación. Polo Del Conocimiento, 85(8), 1817–1830. https://doi.org/10.23857/pc.v8i8.5941
Tapia, R., & Murillo, J. (2020). El método Singapur: sus alcances para el aprendizaje de las matemáticas. Revista Muro de La Investigación, 5(2), 13–24. https://doi.org/10.17162/rmi.v5i2.1322
Derechos de autor 2024 Vicenta Jubika Ripalda Asencio
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
.png)
