Estrategia Didáctica Mediada por Recursos Educativos Digitales Abiertos para el Desarrollo de Competencias Científicas
Palabras clave:
capacidades científicas, enseñanza de la física, herramientas educativas, métodos, diseño instruccional
Resumen
El objetivo de este artículo es presentar el desarrollo e implementación de una estrategia didáctica mediada por REDA para fortalecer las competencias científicas en la asignatura de Física en estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa Nieves Cortés Picón, en Girón, Santander. La investigación sigue un diseño metodológico cuantitativo y cuasi experimental, aplicado a 33 estudiantes de grado 11, de los cuales 21 (63.63%) son mujeres y 12 (36.36%) son hombres, con una edad promedio de 17 años (M=17, SD=1.14). Las competencias abordadas, según los lineamientos del MEN, incluyen el uso comprensivo del conocimiento científico, la explicación de fenómenos y la indagación, utilizando herramientas TIC como laboratorios virtuales en el simulador PhET, la plataforma LMS Chamilo, dispositivos móviles y computadores. La información se recopiló mediante dos instrumentos validados: una prueba diagnóstica (pre-test) y una prueba final (post-test). La prueba diagnóstica reveló que entre el 60% y el 81% de los estudiantes alcanzaron el nivel de desempeño mínimo. Basándose en estos resultados, se diseñó una estrategia didáctica mediada por REDA, estructurada en una secuencia didáctica según el modelo instruccional ASSURE. Esta estrategia abordó conceptos de electromagnetismo, mecánica clásica y termodinámica, promoviendo la indagación, el análisis y la interpretación de fenómenos.
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Publicado
2024-07-08
Cómo citar
Araujo Chavarro , M. E., Garzón Gómez , M. J. J., & Caballero Jiménez, M. J. del R. (2024). Estrategia Didáctica Mediada por Recursos Educativos Digitales Abiertos para el Desarrollo de Competencias Científicas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 6789-6806. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11875
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 MG. Ernesto Araujo Chavarro , MG. Jhon Jairo Garzón Gómez , MG. Jazmín del Rosario Caballero Jiménez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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