Inteligencia Emocional y su Incidencia en el Rendimiento Académico de Estudiantes de Básica Media
Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de cuarto grado de una Escuela de Educación Básica de la Parroquia San Carlos, Ecuador, 2023. El diseño utilizado fue descriptivo correlacional, considerando como grupo de estudio a 90 estudiantes, quienes representan la población total (muestra censal), siendo estos estudiantes de cuarto grado de educación básica. Se aplicó la técnica de cuestionario (BarOn), la cual ayudó a medir el grado de inteligencia emocional de los estudiantes. Los resultados obtenidos y analizados estadísticamente denotaron la relación r = 0,782 de la inteligencia emocional con el rendimiento académico. Esta correlación mostró que la relación es positiva de las variables, teniendo un grado de correlación en un nivel moderada. Resultando Sig. p=0,000 cuando p< 0,05. Como conclusión se determinó que estos resultados permiten determinar la relación significativa entre variables, rechazando la hipótesis H0 y aceptando la hipótesis H1.
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