Incertidumbre en docentes de los colegios de la ciudad de Pilar en contexto pandemia

  • Romina Diana Ramírez Torres Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de Pilar Ciudad de Pilar – Paraguay.
  • Jeny Patricia Bobadilla Torres Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de Pilar Ciudad de Pilar – Paraguay

Resumen

Se considera intolerancia hacia la incertidumbre, a la percepción y modo de respuesta de una persona ante situaciones inciertas o ambiguas. Por ello, este estudio se realiza con el objetivo de analizar el nivel de intolerancia a la incertidumbre de los docentes de los colegios de la ciudad de Pilar, año 2021. Adoptando como estrategia metodológica un enfoque cuantitativo y cualitativo, con diseño observacional, transversal y prospectivo para la descripción del fenómeno, los datos son analizados mediante procedimientos de estadística descriptiva, a partir de la administración y posterior aplicación del test, de Escala de Intolerancia hacia la Incertidumbre (IUS), de 27 ítems sobre incertidumbre, como factor de vulnerabilidad cognitiva que subyace al trastorno de ansiedad; y a su vez, el Inventario de Preocupación de Pensilvania, de 16 ítems, que evalúa la tendencia general o rasgo de preocuparse, variable que parece cumplir un importante rol en todos los procesos emocionales y en los trastornos de ansiedad y del estado de ánimo, a una muestra compuesta por 60 docentes de tres colegios de la ciudad de Pilar, concluyendo, que las situaciones inciertas y las ambigüedades de la vida, le causan estrés, además que hay muchas circunstancias que hacen que se preocupe.

Palabras clave: docencia, incertidumbre, pandemia, preocupación

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Publicado
2021-12-03
Cómo citar
Ramírez Torres, R. D., & Bobadilla Torres, J. P. (2021). Incertidumbre en docentes de los colegios de la ciudad de Pilar en contexto pandemia. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 12098-12115. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1218
Sección
Artículos