Una Aproximación a la Autopercepción y la Autoevaluación de Rendimiento en Novatos Universitarios
Palabras clave:
autopercepcion, TICs, rendimento
Resumen
La investigación da cuenta de la adaptación y transformación del instrumento POZAR a uno que contempla autopercepción, manejo de TICs y autoevaluación de habilidades sociales blandas en Universitarios el 49.4 de los hombres y 51.9% de las mujeres estudian 3 horas o menos fuera de horario escolar. La calificación de manejo de TICs es de 7 en una escala de 1 a 10 en tanto que es declarada con 6,70 en el grupo que estudia entre 7 y 10 horas semanales. Se encuentra que los hombres no estudian más de 10 hrs a la semana fuera de sus horarios escolares. El grupo que estudia de 7 a 10 horas fuera de horario escolar se auto percibe con 6.63 y 6.63 en habilidad de comunicación oral. Se encontró que la autopercepción en manejo de idioma no alcanza 5 puntos en la autovaloración.
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Publicado
2024-07-30
Cómo citar
Martínez Aguilar, M. F., Flores Rueda, I. C., & Tristan Monroy, B. V. (2024). Una Aproximación a la Autopercepción y la Autoevaluación de Rendimiento en Novatos Universitarios. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 11002-11022. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12255
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Marco Francisco Martínez Aguilar, Isabel Cristina Flores Rueda, Beatriz Virginia Tristan Monroy
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