Vocación docente e influencia en el aprendizaje en escolares en tiempo de pandemia

  • Johanna Raquel Aguilar Insfrán Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Pilar.

Resumen

La investigación tiene como objetico determinar la vocación docente, su influencia en el aprendizaje en tiempo de pandemia de niños/as de la Escuela Básica Nº 578 “Defensores del Chaco”, San Lorenzo - Pilar, año 2020-2021. En relación al tipo de investigación, se aplicó la investigación descriptiva, con enfoque cualitativo y cuantitativo. La muestra es de 231 alumnos de la Educación Escolar, 22 docentes, 1 evaluadora 1 director, a través de los métodos cualitativo y cuantitativo. Las técnicas de recolección de datos que se implementó el cuestionario dicotómico. Llegando a la conclusión de la gran influencia que tiene la vocación docente en el aprendizaje de los alumnos, en la que interviene la aptitud, la voluntad del docente, el desempeño que pueda poner en el aprendizaje de los alumnos, dando seguimiento a los alumnos y evitar la deserción escolar, en colaboración con directivos, colegas y padres de familia, como así también en caso necesario solicitar la intervención de organismos del estado.  De esta manera se ha llegado a confirmar la hipótesis que plantea: La vocación docente, el acompañamiento coordinado de padres o tutores con los docentes y organismos del estado influyen de manera positiva en el aprendizaje de niños/as de la Escuela Básica Nº 578 “Defensores del Chaco”, San Lorenzo Pilar, año 2020-2021, en tiempo de pandemia.

Palabras clave: vocación docente, desempeño docente, enseñanza-aprendizaje, aprendizaje en tiempo de pandemia

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Publicado
2021-12-06
Cómo citar
Aguilar Insfrán, J. R. (2021). Vocación docente e influencia en el aprendizaje en escolares en tiempo de pandemia. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 12425-12447. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1240
Sección
Artículos