Abordaje de la Enfermería en la Educación Prenatal para Primerizas

Palabras clave: educación prenatal, intervención de enfermería, primigestas

Resumen

Introducción: La educación prenatal promueve el desarrollo adecuado del bebé. La falta de intervención pertinente puede causar complicaciones en el embarazo, parto y postparto, arriesgando la salud perinatal. Objetivo: Capacitar a las madres primerizas que acuden al Centro de Salud Velasco Ibarra de la ciudad de Machala, con estrategias de educación prenatal para promover una experiencia de maternidad saludable. Método: Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal de intervención educativa, estructurada en cuatro fases (pre-test, planificación de intervención educativa, ejecución de charla educativa, post test), con muestra de 60 pacientes seleccionados mediante muestreo por conveniencia.  Resultados: En el pre-test, el 65% prefirió iniciar sesiones de psicoprofilaxis en el tercer mes de gestación, el 25% en el cuarto mes, 6.7% en el octavo mes y 3.3% en el quinto mes, revelando una percepción limitada del momento óptimo para iniciar la preparación prenatal. La intervención educativa mejoró significativamente el conocimiento y habilidades de las participantes según el post-test. Conclusión: En el diagnóstico, numerosas embarazadas primerizas desconocían sobre psicoprofilaxis y vacunas-ecografías, aunque conocían cómo actuar ante signos de alarma. La charla planificada integró estrategias didácticas efectivas, resultando en un notable aumento del conocimiento entre las gestantes al finalizar el estudio.

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Publicado
2024-08-20
Cómo citar
Pardo Chamba , N. E., Erreis Mendez, E. M., Vera Quiñonez, S., & Realpe Montero, J. C. (2024). Abordaje de la Enfermería en la Educación Prenatal para Primerizas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 3452-3471. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12583
Sección
Ciencias de la Salud

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