La Inteligencia Artificial como Recurso Educativo en Educación Superior: Perspectivas Éticas sobre su Uso
Resumen
El presente artículo analiza la utilización de la inteligencia artificial (IA) como recurso educativo en instituciones de educación superior prestando atención primordial al problema que radica en la falta de comprensión y consenso sobre las implicaciones éticas y los desafíos asociados al uso de la IA en la educación superior. Este estudio es de alcance exploratorio con un enfoque cualitativo, se emplea un método teórico analitico-sintetico para el analisis de la información recolectada. La población considera fueron tres bases de datos: Dialnet, Redalyc y Scielo, con las cuales se llevó a cabo la revision documental. Entre los principales reultados se tiene 79 documentos analizados a partir de los cuales se realiza un analisis de los diferentes usos que se da a la IA, y aspectos éticos como el acceso a la IA, la privacidad y el manejo de los datos de los estudiantes, la automatización de la evaluación y la enseñanza, así como la posible deshumanización del proceso educativo. En conclusión, realizar un análisis de las implicaciones éticas del uso de la IA en la educación formal e informal es imprescindible para no sobred depender de estas tecnologias ni deshumanizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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