La educación emocional: la técnica de gobierno sí en las aulas contemporáneas

Resumen

El artículo busca problematizar la sensibilidad absurda que se está imponiendo en las instituciones educativas. En él se reflexiona sobre el trasfondo político de la educación emocional en las aulas contemporáneas. Un tipo de educación que se ha presentado como un gran avance educativo y como condición para el éxito académico de los alumnos. Sin embargo, dicha implicación afectiva en las actividades escolares es una nueva técnica de gobierno para lograr el control de la intimidad de los alumnos. El paso de un Yo panóptico a un Yo terapéutico, es decir, el paso de un Yo disciplinado y controlado conductualmente a un Yo moralmente subyugado, con una moral manipulable operativa y funcional, para su optimización. Un yo concebido como un recurso más del capital de la economía de mercado. Un cambio que involucra no sólo nuestros hábitos sino la totalidad de nuestro sistema de sensibilidad. En otras palabras, la alfabetización emocional que se da en las instituciones educativas es un tipo de intervención educativa para que sus sentimientos, deseos, esperanzas y necesidades coincidan con la interacción “positiva” de la sociedad actual como único marco imaginable para su existencia.