Estrategias Pedagógicas para Fortalecer la Comprensión Lectora Mediadas por las TIC
Resumen
La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto el significado de las palabras que forman un texto, como el sentido dentro y fuera del argumento total, permite extraer información, entenderla y juzgarla autónomamente. La mitad de los jóvenes de América Latina no alcanzan los niveles requeridos en comprensión lectora. Colombia se encuentra entre los diez países de la organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico con más alumnos con bajo rendimiento en lectura. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas que permiten comunicarse de manera efectiva e inmediata, y que pueden ser empleadas en contextos académicos con fines didácticos y para mejorar el aprendizaje. Por ello el objetivo general de la presente tesis consistió en proponer e implementar una estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora en la Institución Educativa Atanasio Girardot de Bello Antioquia, Colombia, mediada por TIC, con herramientas web 2.0. Se realizó un estudio en tres fases con enfoque cualitativo mediante un diseño de investigación acción participativa en el cual se incluyó a 20 estudiantes de grado noveno. Para la recolección de datos se utilizó la observación, la encuesta y el diálogo, con base en la información obtenida, se desarrolló e implementó la estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora mediante TIC. Se observaron cambios positivos en la comprensión lectora de los participantes. Se concluye que las TIC son una herramienta útil para ayudar a mejorar la comprensión lectora, y que un nivel adecuado en esta área puede mejorar el rendimiento académico general de los estudiantes.
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