El impacto del Chat GPT en los cursos del tronco común de las carreras de Educación Preescolar y Enseñanza en I y II Ciclos de la Educación General Básica de la Universidad Hispanoamericana durante el II cuatrimestre del 2024

Palabras clave: chat gpt, educación superior, inteligencia artificial

Resumen

El auge de la tecnología ciertamente ha tenido mayor relevancia en los años recientes en distintos campos, siendo en concreto uno de los que más impacto ha tenido el ámbito educativo. Elementos como la aparición de las redes sociales, la gamificación como parte del proceso educativo y la muy reciente incorporacion de las inteligencias artificiales a dicho proceso han tenido un impacto en la forma en que se llevan a clases en el sistema educativo costarricense (no solo en primaria o secundaria, sino tambien en la educación superior).  Dado que la presencia de las inteligencias artificiales es reciente, uno de los modelos de IA mas reconocidos es el de Chat GPT; es debido a esto que se reconoce la importancia de determinar su impacto en los cursos del tronco común de las carreras de Educación Preescolar y Enseñanza en I y II Ciclos de la Educación General Básica de la Universidad Hispanoamericana. Esta investigación busca describir cual es el rol que ha adoptado dicha IA en los cursos mencionados anteriormente y cómo esta ha sido percibida tanto por estudiantes como docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Publicado
2024-08-28
Cómo citar
Villegas Gómez, H. (2024). El impacto del Chat GPT en los cursos del tronco común de las carreras de Educación Preescolar y Enseñanza en I y II Ciclos de la Educación General Básica de la Universidad Hispanoamericana durante el II cuatrimestre del 2024. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 4942-4958. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12720
Sección
Ciencias de la Educación