Aula Invertida, Revisión Sistemática y Prospectiva en el Contexto de la Educación Física
Resumen
Los avances en las TIC han configurado cambios significativos y de gran trascendencia en el contexto de la escuela actual y su ideal de formar estudiantes activos, autónomos y con pensamiento crítico frente al conocimiento, en esa perspectiva se estructuran estrategias innovadoras como el Aula Invertida. En tal sentido, el presente estudio tiene como objetivo analizar de forma sistemática la producción bibliográfica de la metodología Aula Invertida y su implementación en el área de la Educación Física en el periodo 2017-2022. Para el abordaje metodológico se emplearon los parámetros del Framework SALSA. A partir de la búsqueda y revisión; se consideran los criterios de inclusión y exclusión, en consecuencia, quedaron 22 artículos para el análisis final. En los resultados se evidenció que el año 2021 tiene la frecuencia más alta en la elaboración de estudios, por su parte, España tiene el número más elevado de investigaciones, a su vez, el nivel de secundaria registró la mayor cantidad. En cuanto a las plataformas digitales o herramientas tecnológicas más utilizadas: videos, Edpuzzle, cuestionarios. Finalmente, se hilvanan conclusiones producto de la revisión, la mayoría de estudios afirman que la metodología tiene un efecto significativo y positivo en los niveles de motivación de los estudiantes y en consecuencia en el desarrollo de las clases, por ende, su percepción es más positiva e innovadora en comparación con las metodologías tradicionales.
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