Proyectos Integradores, Elemento Clave para el Perfil de Egreso en Educación Media Superior en México
Resumen
Se presenta este proyecto el cual tiene enfoque cuantitativo con alcance descriptivo. Se abordan conceptualmente las variables dependiente e independiente dentro de un diseño no experimental de tipo transversal, a través del método de muestreo no probabilístico del tipo por conveniencia para seleccionar participantes representativos. Se adoptan posturas teóricas y lineamientos pertinentes al nivel de EMS en la discusión conceptual del estudio. Se emplean técnicas e instrumentos que permiten cuantificar, puntualmente y con datos medibles, la percepción que los estudiantes tienen respecto de la eficiencia de los proyectos integradores en el Nivel Medio Superior, en la comunidad de Santiago Papasquiaro, Durango, México. Se incluye el establecimiento de hipótesis y cronograma con actividades que guían su desarrollo. Las técnicas y procedimientos que se emplean aseguran su replicabilidad y validez, para obtener resultados confiables y significativos. Finalmente, exploramos la relación entre el nivel de desarrollo de las competencias del perfil de egreso de la EMS y la percepción de eficiencia en los PI. Este análisis busca confirmar si existe una correlación significativa entre estos aspectos, así mismo, contribuye al enriquecimiento de un mejor entendimiento sobre esta relación y su impacto en el desarrollo de competencias cruciales en los estudiantes de EMS.
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